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劃時代的上課體驗試談網課的各種利與弊

由2020年開始疫情襲港,除了對經濟有重大衝擊外,教育界也被逼要轉變去迎合疫情。因為疫情,學校被禁止實體授課,但學生的學習進度不能落後延遲,於是以網絡為渠道的網課從此興起。有些人覺得網課很方便,是在疫情中最好的教學方式,但有些人覺得網課令學習效率變差。到底網課是利多還是弊多呢?

圖片來源:Shutterstock、hk01、chinatimes

網課

的確,隨着科技的進步,網課可以讓老師和學生展開線上教育,足不出戶,只需打開電腦就能見到大家,大家都不用搭車、不用趕上課、不用換校服、甚至不用起床都可以上課,而且能夠隔絕和別人的交流,不用擔心有感染病毒的機會,無疑是疫情時代中最好的教育方法。

網課在不同層面上也有很多優點,例如傳統課堂教學無法回放和重複聽,網課可以留下紀錄反覆收聽,對於吸收較慢的學生來說是一個很好的方法;學生可以在線上交功課,老師可以隨時在線上改功課,更省時間更環保。

不過,網課的缺點也有很多。最大缺點是影響兒童的眼睛視力,根據香港中大醫學院研究發現,兒童在肺炎期間出現「近視爆發式增長」,近視發病率增1.5倍,估算每年近視度數加深多近1倍。研究團隊更指出,學童在疫情下使用電子產品時間增1.8倍,可見對健康有損害。

網課

網課也欠缺課堂最重要的「互動」,在實體教室上課,老師和學生之間可以面對面,以實時的肢體、表情、語氣去表達自己的想法,但在網課中,大家對著冰冷的螢幕,雖然能看到大家,但始終隔了一層,互動率降低。

當互動率一降低,不少學生就會容易分心,加上老師不能看到學生在做甚麼,有些學生可能一邊看電視或打遊戲,一邊吃東西一邊上課,但老師也管不了。網課很考驗學生的自制能力,但小學低年級的學生最欠缺的便是自制能力。

網課

教大在2021年分兩階段進行問卷調查,選8間官津小學做個案研究,就顯示出約36%受訪者在網課期間感到難以專注。有學生指,網課網絡不穩定,或有技術問題以致聽不到,導致不懂做功課,而上網課亦不及學校課堂專心,皆因在家誘惑太多,而且有可能家庭還有其他成員,例如一家四口或一家五口,其他人在工作、遊戲時,絕對會影響學生的上課專注度。

由以上可見,網課的弊是多於利,學生都比較喜歡實體課多過網課。